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Polo Transizione digitale - Roma Gullace - RMPS46000L - Scuola futura
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Polo Transizione digitale - Roma Gullace - RMPS46000L
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Data inizio
Data di conclusione
Titolo
15/11/2023
20/12/2023
#47-Produzione audio digitale: dal podcast alla colonna sonora
10/11/2023
06/12/2023
#45-Sviluppare le competenze di coding per supportare l’apprendimento creativo
08/11/2023
29/11/2023
#44 - Grafica, video e audio nella didattica (Livello Base)
08/11/2023
06/12/2023
#43-La cassetta degli attrezzi digitali dell'insegnante
06/11/2023
07/12/2023
#42-Stili di apprendimento e stili di insegnamento: un percorso pratico, inclusivo e sostenibile
06/11/2023
04/12/2023
#41-La didattica digitale per la Storia e patrimonio culturale in Metodologia CLIL della Lingua Inglese
26/10/2023
28/11/2023
#51-ScuolaCast: Giornalismo e Podcasting nella didattica digitale (2° edizione)
24/10/2023
28/11/2023
#31-STEM con i sensori dello smartphone e con i simulatori
12/10/2023
10/11/2023
#40 - Classic@mente - Insegnare la Storia dell'Arte attraverso il Metaverso: strumenti e strategie per docenti
10/10/2023
10/11/2023
#37-Social Emotional Learning e life skill
10/10/2023
01/11/2023
#34-Narrare e insegnare con podcast e video: un viaggio pratico
02/10/2023
18/10/2023
#39-Realtà Virtuale e la Realtà Aumentata con il cubo magico e le immagini a 360°
28/09/2023
26/10/2023
#35-Programmare lo Sviluppo Sostenibile: utilizzo creativo di schede elettroniche per l'Agenda 2030
28/09/2023
30/10/2023
#38- La didattica digitale dell'italiano L2 per sostenere l'inclusione degli studenti alloglotti
25/09/2023
13/10/2023
#33- Programmazione e gestione del sito web scolastico
21/09/2023
27/10/2023
#27-Comunicazione, organizzazione e gestione dei media per la scuola in trasformazione
19/09/2023
24/10/2023
#36-Sicurezza e privacy online: navigare con consapevolezza nella rete
15/09/2023
06/10/2023
#29 - Geometria Dinamica
14/09/2023
09/10/2023
#28 - La gestione dei fondi europei…dagli acquisti alla rendicontazione
08/09/2023
13/10/2023
#32-Intelligenza Artificiale … a blocchi
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