PNRRt24_9 AI e valutazione: un binomio fantastico
Percorso Formativo (Polo Formativo 2024-2026 - Brindisi - BRIS01700B)

430255

PNRRt24_9 AI e valutazione: un binomio fantastico

Online

16/02/2026

09/03/2026

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Valutare non significa solo misurare, ma osservare, interpretare e restituire senso a ciò che accade in classe. Questo percorso nasce dal bisogno di dare forma e voce ai processi di apprendimento, spesso complessi e frammentati, mettendo in relazione elementi che tradizionalmente vengono pensati come distanti. Nel corso delle attività, i docenti lavorano su situazioni reali, ripensano le proprie pratiche valutative e sperimentano modalità diverse per raccogliere evidenze, leggere i progressi e costruire feedback che accompagnino davvero l’apprendimento. In questo dialogo tra valutazione e intelligenza artificiale — inteso nel senso rodariano del binomio fantastico, come incontro generativo tra due elementi — l’AI diventa un supporto alla riflessione professionale, capace di aprire nuove possibilità di lettura senza mai sostituire lo sguardo pedagogico del docente.

INTERO TERRITORIO NAZIONALE

Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

Transizione digitale

Docenti

1. Coinvolgimento e valorizzazione professionale

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

A1. Novizio/Base/Conosce e utilizza in modo elementare

Il corso prevede 8 ore sincrone e 4 ore asincrone.
Calendario:
- 16/02/2026 dalle 16.30 alle 19.30
- 23/02/2026 dalle 16.30 alle 19.30
- 04/03/2026 dalle 16.00 alle 18.00
Le 8 ore sincrone sono dedicate alla progettazione e alla sperimentazione, mentre le 4 ore asincrone permettono di consolidare quanto emerso attraverso la progettazione di una breve attività, esito concreto del percorso.
Il percorso è articolato nei seguenti incontri:
1° incontro – Dalla valutazione dichiarata alla valutazione praticata
Nel primo incontro si lavora sul significato della valutazione e sulle pratiche quotidiane di classe, mettendo a fuoco cosa osservare, quali evidenze raccogliere e come rileggere in modo critico gli strumenti valutativi già in uso.
2° incontro – Documentare, leggere, interpretare
Il secondo incontro è dedicato alla documentazione e alla lettura dei processi di apprendimento nel tempo, con particolare attenzione alla raccolta e all’interpretazione delle evidenze.
3° incontro – Feedback, autovalutazione e restituzione
Il terzo incontro si concentra sul feedback e sull’autovalutazione come leve formative, con l’obiettivo di costruire restituzioni chiare e orientate alla crescita.

WANDA PENNELLI

27/01/2026

15/02/2026