PNRRt24_7 Progettare lezioni ad alta attenzione: regia didattica, tecniche narrative e Intelligenza Artificiale
Percorso Formativo (Polo Formativo 2024-2026 - Brindisi - BRIS01700B)

428399

PNRRt24_7 Progettare lezioni ad alta attenzione: regia didattica, tecniche narrative e Intelligenza Artificiale

Online

09/01/2026

31/01/2026

12

30

Un corso di 12 ore online sincrone che trasforma la lezione in una “regia didattica”: i docenti imparano a progettare percorsi che si aprono come una serie TV, parlano il linguaggio visivo dei social e tengono alta l’attenzione degli studenti dall’inizio alla fine. Il percorso formativo introduce i docenti all'uso pedagogico di quattro tecniche narrative mutuate dal cinema e dalla letteratura classica: in media res (iniziare nel vivo dell'azione), cold open (apertura a freddo), ring composition (struttura ad anello concentrico) e kishōtenketsu (quattro atti senza conflitto). Queste strategie di regia vengono tradotte in modelli di progettazione didattica capaci di parlare il linguaggio visivo delle serie TV e dei social media, a cui i giovani sono abituati, attivando immediatamente l'attenzione e l'engagement degli studenti e mantenendo al centro obiettivi formativi, accessibilità e valutazione formativa.

INTERO TERRITORIO NAZIONALE

Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

Transizione digitale

Docenti

2. Risorse digitali

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

B1. Sperimentatore/Intermedio/Conosce e utilizza in modo efficace e responsabile

Incontro 1 – Narrazione e regia didattica
- Quadro introduttivo: perché portare le tecniche narrative del cinema e della letteratura nella progettazione didattica.
- Insegnare “come una serie”: linguaggi visivi, ritmo e aspettative degli studenti abituati a serie e contenuti digitali.
- Introduzione alle quattro tecniche: in medias res, cold open, ring composition, kishōtenketsu (funzioni narrative e possibili trasposizioni didattiche).
Incontro 2 – Tecniche narrative per progettare lezioni
- In medias res e cold open per l’aggancio iniziale: progettare avvii di lezione che attivano subito attenzione e curiosità.
- Ring composition e kishōtenketsu per strutturare unità didattiche circolari e senza conflitto diretto, adatte a contesti inclusivi.
- Dal copione alla lezione: costruire storyboard didattici con scene, snodi narrativi, rientri e chiusure ad anello.
Incontro 3 – Linguaggi visivi, IA e contenuti multimediali
- Elementi di composizione visiva per la didattica: sequenze, inquadrature concettuali, ritmo tra spiegazione, esempi e attività.
- Intelligenza artificiale come supporto alla progettazione: generare idee di scenari, varianti narrative e tracce per contenuti multimediali, mantenendo controllo pedagogico e attenzione agli aspetti etici.
- Progettare attività che parlano il linguaggio visivo e testuale dei contesti digitali frequentati dagli studenti, mantenendo coerenza con gli obiettivi curricolari.

Incontro 4 – Valutazione formativa e regia dell’esperienza
- Regia didattica e gestione dei tempi: alternanza tra input, attività operative e momenti riflessivi; cura delle transizioni narrative all’interno della lezione.
- Strumenti e strategie di valutazione formativa integrata nella narrazione: checkpoint narrativi, momenti di autovalutazione e feedback tra pari.
- Progettare una mini-unità di apprendimento “a regia completa” che includa obiettivi, struttura narrativa, attività, inclusione e modalità di valutazione.

Calendario:
09/01/2026 16:00 - 19:00
13/01/2026 16:00 - 19:00
21/01/2026 16:00 - 19:00
28/01/2026 16:00 - 19:00

NICOLA DIONE

16/12/2025

02/01/2026