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MOOC: Dalle mani al byte: lavorare sulle competenze digitali, dall'algoritmo al coding, per insegnare il Pensiero Computazionale "Plugged" nella Scuola dell'Infanzia e Primaria
Percorso Formativo (Polo Formativo 2024-2026 - Catanzaro - CZIS021007)

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  • ID percorso

    434138

  • Titolo Percorso

    MOOC: Dalle mani al byte: lavorare sulle competenze digitali, dall'algoritmo al coding, per insegnare il Pensiero Computazionale "Plugged" nella Scuola dell'Infanzia e Primaria

  • Tipologia di svolgimento

    Mooc

  • Data inizio

    26/02/2026

  • Data di conclusione

    21/06/2026

  • Durata (in ore)

    20

  • Numero posti

    10000

  • Descrizione

    Il percorso formativo è dedicato ai docenti della scuola dell’infanzia e primaria per integrare in modo coerente il pensiero computazionale, il coding, la robotica educativa, anche utilizzando l’intelligenza artificiale, nella progettazione didattica. In riferimento al framework DigComp 3.0 e alle Linee Guida MIM sull’IA, il percorso favorisce l’acquisizione di competenze metodologiche e digitali orientate alla costruzione di ambienti di apprendimento inclusivi, consapevoli ed eticamente responsabili. L’obiettivo è sostenere i docenti nel ruolo di mediatori dell’innovazione, capaci di promuovere competenze logiche, creative e critiche nei processi di insegnamento-apprendimento.

  • Regioni destinatarie della formazione

    INTERO TERRITORIO NAZIONALE

  • Tipologia scuola

    Scuola dell'infanzia, Scuola primaria, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

  • Macro argomento

    Transizione digitale

  • Destinatari

    Docenti, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

  • Area DigCompEdu

    2. Risorse digitali

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

    6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

  • Livello di ingresso

    A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

  • Programma

    Modulo 1: La mappa digitale verso il futuro
    Questo modulo accompagna i docenti della scuola dell’infanzia e primaria in un percorso guidato tra DigComp 3.0 e le Linee Guida MIM sull’Intelligenza Artificiale, trasformandoli in strumenti operativi per la progettazione didattica. A partire dal pensiero computazionale e dal coding, si esplora il cambio di paradigma verso l’IA, mettendo al centro senso critico, tutela dei minori e benessere digitale.
    Modulo 2: Coding per la scuola dell’infanzia e primaria
    Saranno proposti esempi di percorsi chiavi in mano, facilmente personalizzabili, con particolare attenzione all’inclusione, alla metacognizione e alla valutazione del processo di apprendimento.
    Modulo 3: Insegnare l’IA tra scarabocchi e algoritmi
    I corsisti vedranno come agganciare l’IA al pensiero computazionale, valorizzando attività unplugged e digitali che sviluppano astrazione, riconoscimento di pattern, problem solving e metacognizione. L’attenzione sarà costante sugli aspetti etici, sui bias nei dati e sulla trasformazione di alunni e alunne da consumatori passivi di tecnologia a creatori consapevoli.
    Modulo 4: Competenze digitali oggi: la nuova grammatica del pensiero computazionale
    Il focus sarà sul ruolo del docente come architetto dell’apprendimento, sulla metacognizione e sulla valutazione dei processi (debugging, collaborazione, consapevolezza critica dell’IA) più che sui soli prodotti finali.

  • Formatore/i

    NORMA FUGAZZA

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