Laboratorio di logica: un percorso trasversale tra testi e tecnologia per migliorare la comprensione del testo
Percorso Formativo (Polo Formativo 2024-2026 - San Martino in Pensilis - CBIC82000C)

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Laboratorio di logica: un percorso trasversale tra testi e tecnologia per migliorare la comprensione del testo

Online

16/03/2026

13/04/2026

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Il corso mira a potenziare le capacità di ragionamento logico e analitico per favorire una migliore comprensione e interpretazione dei testi scritti sollecitando il pensiero critico e la capacità di inferenza, oltre a inquadrare un uso adeguato della tecnologia come strumento ottimale. Sarà promosso un approccio trasversale alla conoscenza, integrando logica, linguaggio, tecnologia e pensiero critico. Il percorso formativo si svolge interamente in modalità online sincrona, attraverso incontri webinar che privilegiano la partecipazione attiva dei docenti. Le lezioni alternano momenti di inquadramento teorico a fasi di analisi guidata di testi e di applicazione pratica dei concetti affrontati, favorendo il confronto e la riflessione condivisa. L’approccio metodologico è di tipo laboratoriale, pur adattato al contesto a distanza, e mira a coinvolgere i partecipanti in un lavoro continuo di osservazione, interpretazione e rielaborazione. La conduzione del corso è orientata a valorizzare l’esperienza professionale dei docenti e a favorire una ricaduta immediata sulla pratica didattica quotidiana.

INTERO TERRITORIO NAZIONALE

Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado

Transizione digitale

Docenti

1. Coinvolgimento e valorizzazione professionale

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

Contenuti e argomenti: Articolazione (3 moduli da 4h + 1 moduli da 3 h):
1. Logica e comprensione del testo: fondamenti (4 ore)
La prima lezione introduce la logica come strumento di pensiero per comprendere i testi, evidenziando il legame tra logica, linguaggio e significato. Mostra che la comprensione va oltre la semplice lettura delle parole e richiede il riconoscimento di relazioni e strutture interne. Vengono presentati i principi base della logica proposizionale e analizzate le competenze cognitive e i processi necessari per interpretare correttamente un testo scritto.
2. Inferenze e coerenza testuale (4 ore)
La seconda lezione approfondisce il ruolo delle inferenze nella comprensione dei testi, concentrandosi su informazioni implicite, presupposti e collegamenti non esplicitati. Attraverso l’analisi di testi di diversa tipologia e l’uso di strumenti tecnologici digitali, inclusa l’intelligenza artificiale e i software di controllo testuale, vengono sviluppate la capacità di valutare coerenza e logica interna e la consapevolezza dei processi interpretativi e delle difficoltà nel passaggio dalla comprensione letterale a quella inferenziale.
3. Applicare la logica a testi diversi (4 ore)
La terza lezione si concentra sull’applicazione pratica degli strumenti logici e tecnologici all’analisi di testi letterari, scientifici e giornalistici. I partecipanti imparano a riconoscere strutture logiche, argomentazioni e relazioni causali in base al tipo di testo, sviluppando una valutazione critica che individua incoerenze e debolezze. Vengono inoltre proposte strategie metodologiche per adattare queste attività ai diversi ordini di scuola e ai contesti tecnologici, in un’ottica inclusiva e trasversale.
4. Logica, pensiero critico e didattica (3 ore)
L’ultima lezione mette in relazione teoria ed esperienza con le ricadute didattiche, presentando la logica come strumento chiave per il pensiero critico e per un’interpretazione consapevole dei testi e del mondo digitale. I partecipanti riflettono su come aiutare gli studenti a individuare argomentazioni deboli, presupposti impliciti e incoerenze, e concludono con la progettazione condivisa di attività didattiche che integrano logica e comprensione del testo nella pratica quotidiana.

ANDREA REPETTO

27/01/2026

14/03/2026