La Giungla della Scuola di Magia e Tecnologia per innovare il curricolo nella scuola dell'infanzia Polo#44 - Scuola futura
La Giungla della Scuola di Magia e Tecnologia per innovare il curricolo nella scuola dell'infanzia Polo#44
Percorso Formativo (Polo Transizione digitale - Gallarate - VAIS008004)
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ID percorso
236584
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Titolo Percorso
La Giungla della Scuola di Magia e Tecnologia per innovare il curricolo nella scuola dell'infanzia Polo#44
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Tipologia di svolgimento
Online
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Data inizio
28/02/2024
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Data di conclusione
10/05/2024
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Durata (in ore)
25
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Numero posti
50
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Descrizione
La giungla della scuola di magia e tecnologia è un originale format didattico ideale per la scuola dell’infanzia. Un elefante e i suoi amici accompagnano i bambini in fantastiche avventure alla scoperta dei loro talenti digitali e delle STEAM in diversi campi di esperienza. I partecipanti potranno così elaborare un nuovo curricolo scolastico all’insegna del motto di Scuola di Magia e Tecnologia: “Nisi scientiae ratio scitur, omnia ars magica videntur” (“Se non conosci la tecnologia, appare tutto magia”).
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Regioni destinatarie della formazione
INTERO TERRITORIO NAZIONALE
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Tipologia scuola
Scuola dell'infanzia, Personale educativo
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Macro argomento
Transizione digitale
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Destinatari
Docenti, Personale educativo
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Area DigCompEdu
4. Valutazione dell'apprendimento
5. Valorizzazione delle potenzialita' degli studenti
6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti
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Livello di ingresso
A1. Novizio/Base/Conosce e utilizza in modo elementare
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Programma
25 (16 sincrone + 9 asincrone con produzione di e-tivity )
Calendario delle lezioni sincrone:
Lezione 1 Mercoledì 28/02/2024 dalle 15:00 alle 18:00
Lezione 2: Venerdì 08/03/2024 dalle 15:00 alle 17:30
Lezione 3: Mercoledì 27/03/2024 dalle 15:00 alle 17:30
Lezione 4: Mercoledì 03/04/2024 dalle 15:00 alle 17:30
Lezione 5: Mercoledì 10/04/2024 dalle 15:00 alle 17:30
Lezione 6: Martedì 16/04/2024 dalle 15:00 alle 18:00 -
Formatore/i
FEDERICA LONGO
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Data inizio iscrizioni
07/02/2024
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Data fine iscrizioni
26/02/2024