Progettare lezioni inclusive: strumenti pratici con l’ausilio dell’IA per il successo di ciascuno studente - Scuola futura
Progettare lezioni inclusive: strumenti pratici con l’ausilio dell’IA per il successo di ciascuno studente
Percorso Formativo (Polo Formativo 2024-2026 - Catania - CTIC89700G)
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ID percorso
430190
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Titolo Percorso
Progettare lezioni inclusive: strumenti pratici con l’ausilio dell’IA per il successo di ciascuno studente
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Tipologia di svolgimento
Online
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Data inizio
05/03/2026
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Data di conclusione
20/03/2026
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Durata (in ore)
15
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Numero posti
40
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Descrizione
Il corso si propone di fornire ai docenti della scuola secondaria competenze pratiche e strategie operative per progettare lezioni realmente inclusive, capaci di valorizzare le diverse intelligenze, gli stili di apprendimento e le potenzialità di ciascuno studente. Partendo dai principi dell’Universal Design for Learning (UDL) e dalla teoria delle intelligenze multiple, il percorso guida i partecipanti nella creazione di percorsi didattici personalizzati, in cui le tecnologie digitali, e con l’ausilio dell’IA, diventano strumenti concreti di inclusione e motivazione. Attraverso attività pratiche, casi di studio e strumenti digitali, i docenti apprenderanno come strutturare lezioni che stimolino il pensiero critico e creativo, favoriscano l’apprendimento riflessivo e supportino il successo formativo di ogni studente, anche in contesti caratterizzati da diversità di abilità, interessi e background. Il corso offre inoltre strategie per monitorare e valutare in modo inclusivo i progressi degli alunni, promuovendo un approccio consapevole e sostenibile alla didattica personalizzata. Al termine del percorso, i partecipanti saranno in grado di progettare e sperimentare lezioni inclusive, utilizzando strumenti concreti per guidare il pensiero, valorizzare le competenze individuali e favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti.
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Regioni destinatarie della formazione
INTERO TERRITORIO NAZIONALE
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Tipologia scuola
Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)
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Macro argomento
Transizione digitale
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Destinatari
Docenti
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Area DigCompEdu
3. Pratiche di insegnamento e apprendimento
4. Valutazione dell'apprendimento
5. Valorizzazione delle potenzialita' degli studenti
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Livello di ingresso
A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base
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Programma
Il corso prevede 12 ore di attività sincrona (webinar live) + 3 ore di attività asincrona.
Modulo 1 – Introduzione all’inclusione e alla didattica personalizzata
• Comprendere il significato di inclusione e i principi UDL, riflettendo su stili di apprendimento e intelligenze multiple.
Modulo 2 – Tecnologie e strumenti per la personalizzazione
• Scoprire strumenti digitali e strategie pratiche per stimolare pensiero critico e coinvolgere tutti gli studenti.
Modulo 3 – Guidare il pensiero e la riflessione
• Apprendere tecniche per favorire la costruzione del pensiero e progettare percorsi di apprendimento riflessivo.
Modulo 4 – Progettazione di lezioni inclusive complete
• Creare lezioni inclusive integrate, con attenzione a differenziazione, strumenti digitali e supporto dell’IA.
Modulo 5 – Condivisione e riflessione finale
• Presentare i percorsi progettati, ricevere feedback e riflettere sull’applicazione concreta in classe.
Attività asincrona – Applicazione pratica (3 ore)
Sviluppare autonomamente la lezione inclusiva progettata, compilando una scheda dettagliata per feedback personalizzato.
Calendario
5, 9, 11, 13, 14 e 16 marzo 2026 ore 15.00/17.00. -
Formatore/i
CLAUDIA DE CRESCENZO
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Data inizio iscrizioni
13/02/2026
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Data fine iscrizioni
04/03/2026