Inclusione e tecnologie: strumenti per apprendere insieme
Percorso Formativo (Polo Formativo 2024-2026 - Trani - BTIC8AE006)

434006

Inclusione e tecnologie: strumenti per apprendere insieme

Online

16/02/2026

02/03/2026

12

30

Il corso è finalizzato a promuovere una didattica inclusiva capace di valorizzare le differenze e di garantire a tutti gli studenti pari opportunità di accesso, partecipazione e apprendimento. Le tecnologie digitali vengono presentate come strumenti abilitanti, in grado di sostenere l’autonomia, la collaborazione e la creatività condivisa all’interno del gruppo classe. Il percorso intende offrire ai docenti occasioni di riflessione e sperimentazione per ripensare pratiche didattiche inclusive, integrando strumenti digitali gratuiti e universalmente accessibili. Il corso mira a sviluppare nei docenti una maggiore consapevolezza dei bisogni educativi presenti nella classe e delle potenzialità delle tecnologie digitali come strumenti di inclusione. Al termine del percorso, i partecipanti avranno acquisito competenze per progettare attività didattiche accessibili e flessibili, capaci di favorire la partecipazione attiva di tutti gli studenti. Gli obiettivi formativi includono inoltre il potenziamento della capacità di utilizzare strumenti digitali per supportare l’autonomia, la cooperazione e la costruzione condivisa di contenuti, con particolare attenzione ai principi dell’accessibilità e della
progettazione universale per l’apprendimento. Nel corso delle attività vengono utilizzati strumenti digitali collaborativi e di facile accesso, tra cui ambienti di presentazione e condivisione, bacheche digitali, strumenti per la creazione di quiz e risorse dedicate all’accessibilità web. L’uso di tali strumenti è sempre accompagnato da una riflessione didattica sulle loro potenzialità inclusive.
Al termine del percorso, i docenti avranno elaborato un piano di attività didattiche inclusive basato sull’uso consapevole delle tecnologie digitali. I partecipanti saranno in grado di progettare ambienti di apprendimento più accessibili e partecipativi, utilizzando strumenti digitali per favorire l’autonomia, la collaborazione e la creatività condivisa.

INTERO TERRITORIO NAZIONALE

Scuola dell'infanzia, Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

Transizione digitale

Docenti

1. Coinvolgimento e valorizzazione professionale

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

5. Valorizzazione delle potenzialita' degli studenti

A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

Lezione 1 – Inclusione, bisogni educativi e risorse digitali (4 ore)
La prima lezione è dedicata alla riflessione sul concetto di inclusione e sul ruolo della scuola e delle tecniche didattiche digitali che favoriscono la costruzione di un ambiente di apprendimento aperto a tutti. Attraverso attività di mappatura condivisa, i partecipanti analizzano i principali bisogni educativi presenti nelle classi e individuano risorse e strategie inclusive già in uso. La lezione si focalizza sul contributo delle tecnologie digitali nel favorire l’accesso e la partecipazione, ponendo le basi per un utilizzo consapevole e intenzionale degli strumenti digitali a supporto dell’inclusione.
Lezione 2 – Accessibilità e creatività nella didattica digitale (4 ore)
La seconda lezione è incentrata sull’esplorazione pratica di strumenti digitali gratuiti e universalmente accessibili, con particolare attenzione alle funzionalità di accessibilità. I partecipanti sperimentano l’uso di ambienti digitali collaborativi e strumenti per la creazione di contenuti accessibili, riflettendo su come rendere materiali e attività fruibili da tutti gli studenti. La lezione affronta anche il tema della creatività digitale inclusiva, intesa come possibilità di offrire molteplici modalità di espressione e di
coinvolgimento, valorizzando linguaggi diversi e approcci multisensoriali.
Lezione 3 – Tecnologie, autonomia e progettazione inclusiva (4 ore)
L’ultima lezione si concentra sull’uso delle tecnologie digitali per sostenere l’autonomia e la cooperazione degli studenti. Attraverso esercitazioni pratiche, i docenti progettano attività adattive e cooperative che favoriscano la partecipazione attiva di tutti. La lezione culmina in un momento di co-progettazione, durante il quale i partecipanti elaborano un piano di attività o un laboratorio digitale inclusivo da proporre nel proprio contesto scolastico, integrando strumenti digitali e strategie inclusive.
Calendario incontri:
16 feb 2026 - Ore 15,30-19,30
23 feb 2026 - Ore 15,30-19,30
2 mar 2026 - Ore 15,30-19,30

ANDREA REPETTO

09/02/2026

15/02/2026