AI per creare, includere, giocare e potenziare la didattica
Percorso Formativo (EFT Sicilia)

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  • ID percorso

    243117

  • Titolo Percorso

    AI per creare, includere, giocare e potenziare la didattica

  • Tipologia di svolgimento

    Online

  • Data inizio

    03/04/2024

  • Data di conclusione

    02/05/2024

  • Durata (in ore)

    10

  • Numero posti

    60

  • Descrizione

    L’obiettivo del percorso didattico è quello di fornire ai docenti di ogni ordine e grado una panoramica delle potenzialità dell’intelligenza artificiale (IA) con un focus sull’insegnamento. L’IA è una tecnologia sempre più diffusa e la sua applicazione nell’ambito didattico può offrire grandi vantaggi. Ad esempio, l’IA può aiutare i docenti a gestire in modo più efficiente il tempo, consentendo loro di concentrarsi su attività di insegnamento più creative e coinvolgenti. Nel percorso vedremo come utilizzare l’intelligenza artificiale per realizzare attività inclusive, attività di Gamification, attività di Storytelling.

  • Regioni destinatarie della formazione

    SICILIA

  • Tipologia scuola

    Scuola dell'infanzia, Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

  • Macro argomento

    Transizione digitale

  • Destinatari

    Docenti

  • Area DigCompEdu

    2. Risorse digitali

    5. Valorizzazione delle potenzialita' degli studenti

    6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

  • Livello di ingresso

    A1. Novizio/Base/Conosce e utilizza in modo elementare

  • Programma

    Introduzione al tema
    Incontro n. 1 Online
    03/04/2024 dalle ore 16.00 alle ore 19.00
    Progettazione
    Incontro n. 2 Online
    08/04/2024 dalle ore 16.00 alle ore 19.00
    Esperienza in aula: 3h
    Attività a cura del corsista
    Documentazione e condivisione 1h

  • Formatore/i

    CALI LILLO, GIOVANNA GIANNONE RENDO, ANNA SCARPULLA

  • Data inizio iscrizioni

    06/03/2024

  • Data fine iscrizioni

    27/03/2024

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