TUTTI I PERCORSI - Transizione digitale

Innovare la didattica con il Project-based Learning
Percorso Formativo (Polo Formativo 2024-2026 - Roccapiemonte - SAPS18000P)

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  • ID percorso

    432006

  • Titolo Percorso

    Innovare la didattica con il Project-based Learning

  • Tipologia di svolgimento

    Mooc

  • Data inizio

    23/02/2026

  • Data di conclusione

    21/06/2026

  • Durata (in ore)

    20

  • Numero posti

    10000

  • Descrizione

    Questo percorso formativo accompagna i docenti alla scoperta e alla piena implementazione del Project-Based Learning come approccio capace di trasformare la didattica in un’esperienza significativa e coinvolgente. A partire da una chiara comprensione di cosa renda un progetto autentico e motivante, il corso guida i partecipanti dalla definizione dell’idea iniziale alla sua traduzione operativa in aula, con particolare attenzione ai tempi, ai ruoli e alla costruzione di compiti fondati sulle competenze. Vengono forniti strumenti digitali per la conduzione del lavoro collaborativo degli studenti, la gestione di gruppi e problemi reali, nonché per l’adattamento continuo dell’attività.

  • Regioni destinatarie della formazione

    INTERO TERRITORIO NAZIONALE

  • Tipologia scuola

    Scuola dell'infanzia, Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…), CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

  • Macro argomento

    Transizione digitale

  • Destinatari

    Dirigenti scolastici, Docenti, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

  • Area DigCompEdu

    1. Coinvolgimento e valorizzazione professionale

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

    6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

  • Livello di ingresso

    B2. Esperto/Intermedio/Conosce e utilizza in modo organico e proattivo

  • Programma

    Modulo 1. Oltre la teoria: introdurre il PBL nella pratica didattica
    1.1 Dal problema al progetto: cos'è davvero il Project-Based Learning
    1.2 I pilastri di un progetto efficace: motivazione, realtà e coinvolgimento
    Modulo 2. Dall’idea all’azione: pianificare e organizzare un progetto
    2.1 Come costruire una mappa d’azione: tempi, attività, ruoli
    2.2 Progettare per competenze: obiettivi chiari e compiti autentici
    Modulo 3. In classe con il PBL: guidare, facilitare, adattare
    3.1 La regia dell’insegnante: come accompagnare il lavoro degli studenti
    3.2 Gestione pratica del progetto: strumenti, gruppi, soluzioni
    Modulo 4. Valutare e riflettere: il PBL come percorso di crescita
    4.1 Vedere e misurare l’apprendimento: rubriche, feedback e autovalutazione
    4.2 Far crescere la didattica: riflettere e rilanciare a partire dal progetto

  • Formatore/i

    PAOLA DE LUMÈ

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