Corso residenziale: Intelligenza artificiale a scuola: linee guida, prospettive e applicazioni operative per i docenti Edizione Scuola Infanzia e Primaria
Percorso Formativo (Polo Formativo 2024-2026 - Bassano del Grappa - VITD05000D)

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Corso residenziale: Intelligenza artificiale a scuola: linee guida, prospettive e applicazioni operative per i docenti Edizione Scuola Infanzia e Primaria

Blended

27/02/2026

28/02/2026

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Bassano del Grappa

Il percorso formativo è pensato per i docenti della scuola dell’infanzia e della scuola primaria e offre un’occasione strutturata per esplorare l’uso consapevole dell’intelligenza artificiale generativa nei contesti educativi del primo ciclo di istruzione, con particolare attenzione alle ricadute sulla progettazione didattica e sull’organizzazione scolastica. Il riferimento al quadro europeo delle competenze digitali DigComp 3.0 consente di collocare il percorso in una cornice coerente e riconoscibile. Nel contesto della scuola dell’infanzia e primaria, il corso propone una riflessione guidata sul ruolo dell’IA come strumento di supporto al lavoro docente, utile per accompagnare la progettazione di attività, la documentazione educativa e la gestione di alcune routine organizzative. L’attenzione è rivolta ai processi, ai linguaggi e alle modalità di utilizzo compatibili con le caratteristiche cognitive ed emotive degli alunni del primo ciclo. Il percorso introduce i principi di funzionamento dei modelli generativi, i principali bias e le implicazioni educative e relazionali dell’uso dei chatbot nei contesti della scuola primaria. Particolare rilievo è dato al ruolo del docente come mediatore educativo e garante di un approccio eticamente orientato alle tecnologie digitali.
La metodologia privilegia un approccio operativo e accompagnato: i docenti progettano e sperimentano un “chatbot maggiordomo” come strumento di supporto alla preparazione di materiali, all’organizzazione delle attività e alla progettazione di esperienze di apprendimento coerenti con le pratiche educative della scuola dell’infanzia e primaria.

FRIULI VENEZIA GIULIA, TRENTINO-ALTO ADIGE, VENETO

Scuola dell'infanzia, Scuola primaria

Transizione digitale

Docenti

1. Coinvolgimento e valorizzazione professionale

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

B1. Sperimentatore/Intermedio/Conosce e utilizza in modo efficace e responsabile

Venerdì 27 febbraio 2026 – mattina (4 h) – In presenza
Cornice teorica-metodologica – La sfida dell’IA nella scuola dell’infanzia e primaria
• Approccio innovativo alle sfide del digitale.
• IA tra antropocentrismo, etica dell’informazione e agency; ruolo della scuola del primo ciclo come agente etico.
• Approfondimento delle Linee Guida MIM (DM 166/2025) con riferimento ai contesti della scuola dell’infanzia e primaria.

Dalle neuroscienze alla didattica
• Sguardo neuroscientifico sui processi di apprendimento.
• Impatto dei chatbot sul ruolo relazionale del docente della scuola primaria.

Venerdì 27 febbraio 2026 – pomeriggio (5 h) – In presenza
Laboratorio esperienziale: progettazione, addestramento e test del “chatbot maggiordomo” nella scuola dell’infanzia e primaria.

Sabato 28 febbraio 2026 – mattina (5 h) – In presenza
Laboratorio esperienziale: condivisione degli esiti tra docenti.

Project Work – 4 h (1–15 marzo 2026)
Caso d’uso con IA riferito alla scuola primaria.

Webinar di restituzione – 2 h (16 marzo 2026)
Condivisione, feedback e valutazione metacognitiva.
Chiusura del percorso.
Corso residenziale.
Maggiori informazioni saranno condivise con i partecipanti al momento della conferma.

ALESSANDRO CATELLANI, MICHELLE MAZZOTTI

30/01/2026

20/02/2026