ScuolaFutura@MIM- AI_LAB - DigComp 2.2
Percorso Formativo (Polo nazionale)

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  • ID percorso

    319782

  • Titolo Percorso

    ScuolaFutura@MIM- AI_LAB - DigComp 2.2

  • Tipologia di svolgimento

    In presenza

  • Data inizio

    14/01/2025

  • Data di conclusione

    14/01/2025

  • Durata (in ore)

    6

  • Numero posti

    15

  • Luogo di svolgimento

    Ministero dell’Istruzione e del Merito Viale Trastevere 76A - Sala della Legislazione, piano terra rialzato

  • Descrizione

    Il workshop, a cura delle Equipe Formative Territoriali, intende fornire ai corsisti idee e spunti operativi per osservare l'Intelligenza Artificiale sotto quattro differenti punti di vista, contestualizzati in scenari didattici ispirati al DigComp2.2:
    - Comunicare_AI Analizzare e produrre testi;
    - Vedere_AI Classificare e generare immagini;
    - Sentire_AI Interagire con l'ambiente reale e virtuale;
    - Agire_AI Gestire la complessità con l’automazione.

    Le attività proposte nel workshop si ispirano ai contenuti del percorso MOOC InnovaMenti_AI ID. 266570.

  • Regioni destinatarie della formazione

    INTERO TERRITORIO NAZIONALE

  • Tipologia scuola

    Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

  • Macro argomento

    Transizione digitale

  • Destinatari

    Dirigenti scolastici, Docenti

  • Area DigCompEdu

    1. Coinvolgimento e valorizzazione professionale

    2. Risorse digitali

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

  • Livello di ingresso

    A1. Novizio/Base/Conosce e utilizza in modo elementare

  • Programma

    Il workshop si svolgerà in presenza nel giorno 14/01/2025 dalle ore 9:00 alle ore 13:00.

    - Sono previste inoltre n. 2 ore di approfondimento in autoformazione da parte del corsista.
    - Si suggerisce di partecipare all’evento con un proprio dispositivo (Laptop o Tablet).

  • Formatore/i

    RAFFAELLA GIACOBBI

  • Data inizio iscrizioni

    27/12/2024

  • Data fine iscrizioni

    14/01/2025

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