Nuove geografie educative: mappe pedagogiche quantistiche per ripensare i modelli della progettazione didattica inclusiva - IT#065
Percorso Formativo (Polo Formativo 2024-2026 - Pescara - PEIS00600B)

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Nuove geografie educative: mappe pedagogiche quantistiche per ripensare i modelli della progettazione didattica inclusiva - IT#065

Online

11/05/2026

30/05/2026

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Il percorso formativo intende delineare le nuove “geografie educative” necessarie per abitare in modo consapevole e strategico la complessità della scuola contemporanea. Attraverso un’analisi critica dell’Instructional Design (progettazione didattica sistematica e strutturata), i partecipanti approfondiranno l’evoluzione dei principali modelli progettuali, esplorando il passaggio dal rigore lineare del modello ADDIE — acronimo di Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation (Analisi, Progettazione, Sviluppo, Implementazione, Valutazione) — alla flessibilità iterativa del modello SAM (Successive Approximation Model, Modello di Approssimazioni Successive), caratterizzato da cicli brevi di prototipazione, revisione e miglioramento continuo. Questo confronto consentirà di comprendere come integrare solidità metodologica e adattività operativa, elementi essenziali per una didattica agile, inclusiva e centrata sui bisogni reali degli studenti. Il corso integra inoltre l’uso consapevole dell’IA (Intelligenza Artificiale) come assistente alla progettazione didattica. Verrà fornita ai docenti una vera e propria “cassetta degli attrezzi” di power prompt (istruzioni strutturate e strategiche per interagire efficacemente con sistemi di IA generativa), finalizzati alla personalizzazione degli apprendimenti, alla differenziazione delle attività e alla costruzione di percorsi adattivi. Coniugando innovazione metodologica e visione orientativa, i docenti acquisiranno strumenti per mappare il potenziale di ciascuno studente, valorizzandone attitudini, interessi e stili cognitivi. L’aula verrà così ripensata come ambiente generativo, campo di possibilità aperte e inclusive. L’impianto formativo sarà coerente con l’approccio del learning by doing (apprendimento attraverso l’azione), prevedendo attività laboratoriali, simulazioni progettuali e momenti di riflessione metacognitiva, affinché ogni partecipante possa sperimentare direttamente strumenti, modelli e strategie proposte.

INTERO TERRITORIO NAZIONALE

Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…), CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

Transizione digitale

Dirigenti scolastici, Docenti, Personale educativo (convitti, educandati, ecc…)

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

• 11/05/2026 – 16.30-19.30
• 14/05/2026 – 16.30-19.30
• 18/05/2026 – 16.30-19.30
• 26/05/2026 – 16.30-19.30

MARIA GRAZIA OTTAVIANI

28/02/2026

09/05/2026