FLG#84-E20 - Universal Design for Learning: strategie inclusive per una didattica efficace
Percorso Formativo (Polo Transizione digitale - Caserta Giordani - CEIS04600L)

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FLG#84-E20 - Universal Design for Learning: strategie inclusive per una didattica efficace

Online

14/05/2025

20/06/2025

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Questo corso fornisce ai docenti gli strumenti e le strategie per applicare i principi dell'Universal Design for Learning (UDL) nella pratica quotidiana. Attraverso l'UDL, i docenti potranno creare ambienti di apprendimento inclusivi che rispondano alle diverse esigenze di tutti gli studenti, promuovendo il successo formativo e valorizzando le potenzialità di ognuno nell’ambiente di apprendimento digitale.

INTERO TERRITORIO NAZIONALE

Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, ATA, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

Transizione digitale

Dirigenti scolastici, Docenti, Collaboratori scolastici

5. Valorizzazione delle potenzialita' degli studenti

A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

1° INCONTRO (3 ORE) - Introduzione all'Universal Design for Learning (UDL): ● Definizione e principi fondamentali dell'UDL. ● Benefici dell'approccio UDL per l'inclusione e il successo formativo. ● Linee guida UDL per la progettazione di ambienti di apprendimento inclusivi. ● Strategie UDL per il coinvolgimento attivo. ● Stimolare l'interesse e la motivazione nell'apprendimento, favorire l'autonomia e l'autodeterminazione degli studenti. ● Utilizzo di strumenti digitali per la creazione di contenuti coinvolgenti (es. Software per presentazioni interattive, piattaforme di Gamification). 2° INCONTRO (3 ORE) - Strategie UDL per la rappresentazione delle informazioni: ● Presentare le informazioni in molteplici formati (testo, immagini, audio, video). ● Utilizzo di strumenti digitali per la creazione di contenuti accessibili (es. sintesi vocale, sottotitoli, traduttori automatici). ● Diversificare le modalità di presentazione dei contenuti (es. lezioni frontali, attività laboratoriali, Flipped Classroom). ● Strategie UDL per l'azione e l'espressione. ● Fornire molteplici modalità di interazione e partecipazione. ● Utilizzo di strumenti digitali per la creazione di prodotti multimediali (es. Software per la creazione di video, podcast, mappe concettuali). ● Incoraggiare la creatività e l'espressione personale. 3° INCONTRO (3 ORE) - UDL e valutazione: ● Allineare la valutazione agli obiettivi di apprendimento. ● Diversificare le modalità di valutazione (es. test, progetti, portfolio). ● Utilizzo di strumenti digitali per il Feedback formativo e la valutazione autentica (es. rubriche di valutazione online, Peer Assessment). ● UDL e tecnologie assistive: Introduzione alle tecnologie assistive e agli strumenti di accessibilità, Utilizzo di software e hardware per supportare studenti con bisogni speciali. 4° INCONTRO (3 ORE) - Realtà Aumentata (AR), Realtà Virtuale (VR) e Intelligenza Artificiale (AI) per l'apprendimento inclusivo: ● Potenzialità e applicazioni di AR, VR e AI nella didattica. ● Utilizzo di strumenti e piattaforme per la creazione di esperienze immersive e personalizzate, Laboratorio pratico: progettazione di una lezione UDL. 5° INCONTRO (3 ORE) - Creazione di un ambiente di apprendimento inclusivo: ● Promuovere la collaborazione e l'interazione tra studenti, Gestire la diversità e valorizzare le potenzialità di ogni studente, Creare una comunità di apprendimento inclusiva e rispettosa. ● Riflessioni finali e condivisione di esperienze: Calendario degli incontri Percorso formativo da 20 ore (di cui 15 di attività sincrone + 5 asincrone) 14, 27, 28/05, 06, 13/06 - orario 16:30-19:30

MARILENA FERRARO

07/02/2025

10/05/2025