Strategia Scuola 4.0 e PNRR: ambienti di apprendimento e nuovi approcci didattici
Percorso Formativo (Polo Transizione digitale - Venezia - VEIC841002)

176081

Strategia Scuola 4.0 e PNRR: ambienti di apprendimento e nuovi approcci didattici

Online

11/01/2024

08/02/2024

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L’investimento Next Generation Classrooms comporta la necessità di rivisitare gli spazi, i tempi, la didattica e la stessa organizzazione della scuola al fine di rigenerarla per rendere la sua azione educativa al passo con le sfide delle contemporaneità (neuroscienze, intelligenza artificiale, iperconnessione, …). Il percorso permetterà ad ogni partecipante di toccare con mano non solo le possibili innovazioni a livello di spazi e tecnologie ma soprattutto di sperimentare nuove ed innovative modalità didattiche, digitali e non. Il corso di 25 ore è articolato in 4 incontri sincroni, ognuno con la presenza di almeno due esperti, con approfondimenti teorici e proposte laboratoriali riferite alle innovazioni didattiche proposte. Nel terzo webinar verranno date indicazioni sull’attività da svolgere. Nell’ultimo incontro verranno commentate e revisionate le attività svolte e consegnate in piattaforma dai corsisti. Il corso è così articolato in: - 10 ore di webinar articolate in 4 incontri di 2 ore e 30 minuti ciascuno. - 7 ore di approfondimento personale. - 6 ore di attività con consegna in piattaforma. - 2 ore di verifica finale con test a risposta multipla.

INTERO TERRITORIO NAZIONALE

Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

Transizione digitale

Docenti

5. Valorizzazione delle potenzialita' degli studenti

B2. Esperto/Intermedio/Conosce e utilizza in modo organico e proattivo

PRIMO INCONTRO - 11 gennaio 2024 - Ore 16.00/18.30 - PNRR e investimento Scuola 4.0. In cosa consiste la Strategia 4.0 e perché chiede ad ogni singolo insegnante di farsi promotore di innovazione e rigenerazione educativa e didattica. - Lo spazio come educatore. - Progettazione di un ambiente di apprendimento: analisi bisogni, analisi situazione di partenza, vision, percorsi di co-progettazione, metodi di progettazione, comunicazione piano di cambiamento. - Laboratori didattici innovativi immersivi: VR, Metaverso, AI. SECONDO INCONTRO - 18 gennaio 2024 - Ore 16.00/18.30 - Metodologie didattiche innovative correlate al digitale e ai nuovi ambienti di apprendimento. - Apprendimento ibrido, pensiero computazionale, apprendimento esperienziale, insegnamento delle multiliteracies e debate, gamification, project based learning, - L’intelligenza artificiale motore di innovazione didattica. - Esemplificazioni laboratoriali e ricadute sui processi didattici. TERZO INCONTRO - 25 gennaio 2024 - Ore 16.00/18.30 - Le domande chiave che le pedagogie innovative pongono alla progettazione degli ambienti e alla professionalità dei docenti. - I 7 principi di apprendimento OCSE come base per ripensare e progettare gli ambienti (fisici e virtuali) e le didattiche conseguenti. - Le azioni di accompagnamento e il piano di formazione dei docenti sulle didattiche innovative (DigCompEdu, DigComp 2.2., DigCompOrg). INDICAZIONI PER IL PROJECT WORK - Integrazione nei curricoli di istituto delle competenze digitali a partire dai framework europei DigComp 2.2. e DigCompEdu. QUARTO INCONTRO - 8 febbraio 2024 - Ore 16.00/18.30 - Il modello Future Classroom Toolkit: progettare e gestire spazi di apprendimento innovativi - Partire da esperienze concrete: fabbricazione digitale, internet delle cose, robotica, modellazione 3D. - Dalla didattica innovativa al Project management (teamworking, comunicazione efficace, gestione dei conflitti, ...) per gestire la progettazione e favorire la partecipazione attiva. ANALISI ESITI PROJECT WORK.

ENRICO CAROSIO, CARLOTTA PIZZI, ALUISI TOSOLINI

05/12/2023

05/01/2024