A scuola di tecnologia, coding e robotica educativa - Scuola futura
A scuola di tecnologia, coding e robotica educativa
Percorso Formativo (Polo STEAM - Cosenza)
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ID percorso
76022
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Titolo Percorso
A scuola di tecnologia, coding e robotica educativa
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Tipologia di svolgimento
Online
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Data inizio
31/03/2022
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Data di conclusione
23/05/2022
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Durata (in ore)
35
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Numero posti
30
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Luogo di svolgimento
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Descrizione
Il corso ha come obiettivo principale lo sviluppo, nei discenti, di competenze legate alla risoluzione di algoritmi attraverso il potenziamento del pensiero computazionale, la programmazione e la robotica educativa. Il corso consentirà ai discenti di: a) migliorare la propria pratica professionale; b) usare le risorse interattive in maniera strategica; c) ottimizzare le attività di insegnamento e apprendimento; d) usare strumenti in modo strategico per valorizzare il potenziale dello studente; e) sviluppare in modo strategico le competenze digitali degli studenti. Particolare enfasi sarà data a quest’ultima competenza, che punta a proporre attività, consegne e valutazioni che richiedono allo studente di identificare e risolvere problemi tecnici o di agire in modo creativo nell’applicare le proprie conoscenze tecnologiche pregresse a nuove situazioni.
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Regioni destinatarie della formazione
INTERO TERRITORIO NAZIONALE
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Tipologia scuola
Scuola primaria, Scuola secondaria I grado
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Macro argomento
Transizione digitale
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Destinatari
Dirigenti scolastici, Docenti
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Area DigCompEdu
6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti
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Livello di ingresso
A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base
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Programma
31/03/2022 15:30-16:30 incontro introduttivo di presentazione e organizzazione del corso su piattaforma di teleconferenza. 11/04/2022 15:30-18:30 14/04/2022 15:30-18:30 05/05/2022 15:30-18:30 09/05/2022 15:30-18:30 12/05/2022 15:30-18:30 16/05/2022 15:30-18:30 19/05/2022 15:30-18:30 23/05/2022 15:30-19:30 9 ore di autoformazione
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Formatore/i
PASQUALE VIOLA
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Data inizio iscrizioni
22/03/2022
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Data fine iscrizioni
31/03/2022