Progettare percorsi didattici attraverso l'integrazione di strumenti digitali (DOCE_06 )
Percorso Formativo (Future Lab - Firenze)

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  • ID percorso

    40013

  • Titolo Percorso

    Progettare percorsi didattici attraverso l'integrazione di strumenti digitali (DOCE_06 )

  • Tipologia di svolgimento

    Online

  • Data inizio

    15/02/2022

  • Data di conclusione

    23/03/2022

  • Durata (in ore)

    25

  • Numero posti

    52

  • Luogo di svolgimento

  • Descrizione

    La progettazione didattica costituisce oggi un aspetto molto delicato e complesso che richiede un cambio di paradigma dal “docente oratore” al “docente designer”. Il percorso formativo sarà incentrato sulla progettazione di percorsi didattici (workflow) attraverso l’integrazione delle tecnologie digitali sia in modalità sincrona che asincrona e all’utilizzo di metodologie innovative in grado di favorire lo sviluppo delle competenze. Saranno inoltre suggeriti strumenti e piattaforme per la selezione e l’organizzazione di risorse digitali in un’ottica di content curation. Particolare attenzione sarà riservata all'autoproduzione di risorse digitali.

  • Regioni destinatarie della formazione

    INTERO TERRITORIO NAZIONALE

  • Tipologia scuola

    Scuola primaria, Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado

  • Macro argomento

    Transizione digitale

  • Destinatari

    Docenti

  • Area DigCompEdu

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

  • Livello di ingresso

    B1. Sperimentatore/Intermedio/Conosce e utilizza in modo efficace e responsabile

  • Programma

    Incontro 1 Martedì 15/02/2022 14:00 -17:00 Incontro 2 Martedì 22/02/2022 14:00 -17:00 Incontro 3 Martedì 01/03/2022 14:00 -17:00 Incontro 4 Martedì 08/03/2022 14:00 -17:00 Incontro 5 Martedì 15/03/2022 14:00 -17:00 Incontro 6 Martedì 22/03/2022 14:00 -17:00 Ore di autoformazione assistita 7 ore – da completarsi entro il giorno 30/03/2022

  • Formatore/i

    CAFIERO MARCELLO

  • Data inizio iscrizioni

    04/01/2022

  • Data fine iscrizioni

    15/02/2022

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