Realtà aumentata, virtuale e mista - Forme di realtà - #13
Percorso Formativo (Future Lab - Vicenza)

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  • ID percorso

    18039

  • Titolo Percorso

    Realtà aumentata, virtuale e mista - Forme di realtà - #13

  • Tipologia di svolgimento

    Online

  • Data inizio

    05/02/2021

  • Data di conclusione

    31/03/2021

  • Durata (in ore)

    25

  • Numero posti

    0

  • Luogo di svolgimento

  • Descrizione

    Il corso si propone di introdurre i docenti alla conoscenza di concetti e strumenti relativi al continuum della realtà (a partire da Milgram, 1994), affiancati da quelli della gamificazione: essi sono sostenuti dalla conoscenza e riflessione sulle implicazioni (cognitive, relazionali e tecniche) del loro utilizzo per supportare il benessere e l’apprendimento degli studenti.

  • Regioni destinatarie della formazione

  • Tipologia scuola

  • Macro argomento

    Transizione digitale

  • Destinatari

    Docenti

  • Area DigCompEdu

    3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

  • Livello di ingresso

    B1. Sperimentatore/Intermedio/Conosce e utilizza in modo efficace e responsabile

  • Programma

    Incontri: 1. propedeutico: Sostenere il benessere e l'apprendimento dello studente: il ruolo dei modelli pedagogici, degli assunti delle scienze cognitive e della valutazione (modelli di riferimento: MLE Feuerstein, Neuroscience Research - MBE, Universal Design for Learning, Visible Learning Research); 2. introduzione alla definizione del continuum della realtà (AR/VR/XR/MR); funzioni, strumenti, nodi critici; 3. introduzione alla definizione continuum della realtà (AR/VR/XR/MR); funzioni, strumenti, nodi critici; 4. principi, meccaniche, dinamiche e strumenti della Gamificazione; 5. strumenti di costruzione, collaborazione, presentazione, strumenti per la comunicazione sincrona immersiva; 6. la valutazione. Strumenti immersivi: come si fa, quali sono, cosa si fa, quali requisiti.

  • Formatore/i

    Rita Tegon

  • Data inizio iscrizioni

    05/02/2021

  • Data fine iscrizioni

    05/02/2021

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