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Inclusione e personalizzazione nell’insegnamento delle STEAM per la Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado - Seconda Pubblicazione
Percorso Formativo (Polo STEAM - Biella)

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  • ID percorso

    108013

  • Titolo Percorso

    Inclusione e personalizzazione nell’insegnamento delle STEAM per la Scuola Secondaria di Primo e Secondo Grado - Seconda Pubblicazione

  • Tipologia di svolgimento

    Mooc

  • Data inizio

    13/02/2023

  • Data di conclusione

    14/05/2023

  • Durata (in ore)

    25

  • Numero posti

    50

  • Luogo di svolgimento

  • Descrizione

    Il corso propone percorsi di formazione per dirigenti scolastici, docenti e personale educativo che favoriscano l’uso delle nuove tecnologie e di strumenti alla portata di alunni con livelli d’apprendimento differenziati. L’educazione all’uso delle STEAM viene realizzato proponendo agli studenti attività laboratoriali stimolanti e coinvolgenti. Il corso base non richiede prerequisiti specifici. Non sono previste lezioni sincrone. Tutto il percorso viene sviluppato in autonomia su piattaforma MOOC.

  • Regioni destinatarie della formazione

    INTERO TERRITORIO NAZIONALE

  • Tipologia scuola

    Scuola secondaria I grado, Scuola secondaria II grado, Personale educativo, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

  • Macro argomento

    Transizione digitale

  • Destinatari

    Dirigenti scolastici, Docenti, Personale educativo

  • Area DigCompEdu

    6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

  • Livello di ingresso

    A1. Novizio/Base/Conosce e utilizza in modo elementare

  • Programma

    Competenze sviluppate nei 2 Moduli del corso : - acquisire padronanza dei mezzi e degli strumenti digitali per l’inclusione (sia hardware che software); - conoscere le innumerevoli possibilità didattiche offerte da specifici applicativi; - acquisire consapevolezza nell’utilizzo delle TIC.

  • Formatore/i

    GIUSEPPE ALECI

  • Data inizio iscrizioni

    25/01/2023

  • Data fine iscrizioni

    05/02/2023

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