Coding... ergo sum
Percorso Formativo (Polo STEAM - Catania)

92181

Coding... ergo sum

Online

11/10/2022

30/11/2022

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Il corso si basa sul concetto che nell'era dei "nativi digitali" il PENSIERO COMPUTAZIONALE, la PROGRAMMAZIONE e la ROBOTICA EDUCATIVA deve modificare le metodologie di insegnamento e di apprendimento a partire già dalla scuola dell'infanzia. Tutto questo affinché i bambini non siano più fruitori passivi della tecnologia ma devono diventare protagonisti e creatori della tecnologia stessa sin da piccoli. Infatti, parliamo di un approccio che mette la programmazione al centro di un percorso, dove l'apprendimento percorre nuove strade e stimola lo sviluppo di un pensiero logico/creativo. Utilizzando la metodologia CBL (challenge based learning) si propone di realizzare un percorso formativo che partendo da una sfida permetta di compiere, un percorso trasversale tra le varie discipline STEAM, da trasferire successivamente alle ragazze e ai ragazzi e favorire un maggiore interesse verso queste discipline. I contenuti che saranno trattati, in un’ottica multidisciplinare, sono i seguenti: • Pensiero computazionale e coding: - definizioni; - il coding con e senza computer (plugged e unplugged); - il coding con la programmazione visuale a blocchi; - linguaggio, ambiente, movimento, suoni, scenari di programmazione con interfaccia visiva. • Lo storytelling: - Storytelling digitale; - Storytelling; - Realizzazione di una storia STEAM. • La didattica con i videogiochi: - caratteristiche; - realizzazione di un videogioco riferito ad una tematica di Agenda 2030. • La robotica educativa: - STEAM e robotica educativa; - tipi di robot per la didattica; - esempi di progetti replicabili a lezione con l’utilizzo di strumenti digitali Realizzare blocchi con i robot. • La A di STEAM: - disegnare con un semplice interfaccia visivo ; - il blocco penna; - la spirale quadrata; - un fumetto con open source. • Risorse sul web: - programmiamo il futuro; - software e app open source. Il corso si propone l’obiettivo di fornire conoscenze e abilità relative all'introduzione del pensiero computazionale nella scuola, alla progettazione di algoritmi seguendo le regole della programmazione, alla programmazione a blocchi in ambiente Scratch e alla verifica e correzione degli errori in un programma. I materiali didattici forniti ai corsisti saranno dispense e presentazioni, Slide di presentazione degli argomenti, Sitografia e Video tutorial.

INTERO TERRITORIO NAZIONALE

Scuola primaria, CPIA (Centri provinciali per l'istruzione degli adulti)

Transizione digitale

Docenti

6. Favorire lo sviluppo delle competenze digitali degli studenti

A2. Esploratore/Base/Conosce e ne fa un uso di base

Il corso prevede 18 ore di attività sincrona obbligatoria, svolte mediante webinar, in incontri della durata di 3 ore. Il corso, inoltre, prevede 7 ore di attività asincrona “home working”. I corsisti saranno inseriti in una classe virtuale su una piattaforma fornita dalla scuola, all’interno della quale troveranno il materiale didattico da utilizzare per la realizzazione degli artefatti digitali. Calendario: 11, 18, 20, 25, 27 ottobre ore 16.30/19.30; 8 novembre ore 16.30/19.30.

GIUSEPPE MASSIMO MILAZZO

19/09/2022

11/10/2022