L'uso delle calcolatrici grafiche a scuola
Percorso Formativo (Polo Transizione digitale - Roccapiemonte - SAPS18000P)

236108

L'uso delle calcolatrici grafiche a scuola

Blended

23/02/2024

15/03/2024

25

30

Liceo B. Rescigno, Roccapiemonte (SA)

Le indicazioni relative alla Seconda Prova dell’esame di Stato inducono ad orientare la preparazione degli studenti in un’ottica delle scienze integrate, dove la matematica è vista come lingua universale del mondo scientifico. Il punto focale è la modellizzazione, la ricostruzione in rappresentazione formale. Dalle indicazioni nazionali emerge la scelta di focalizzare l’attenzione sul ragionamento, sui concetti, sulla capacità argomentativa rispetto all’esecuzione di calcoli lunghi e ripetitivi. Le nuove tecnologie forniscono un valido aiuto nello svolgimento di questa tipologia di attività. A tale riguardo, in linea con le indicazioni ministeriali, si è scelto di impostare un percorso laboratoriale centrato sull’analisi e risoluzione di problemi contestualizzati in situazioni di realtà che coinvolgono a vario titolo gli ambiti scientifici delle varie discipline scolastiche e che vengono affrontati e sviluppati attraverso l’uso delle calcolatrici grafiche grazie alla possibilità che queste ultime offrono di approcciare ai contenuti matematici da differenti punti di vista, numerico, analitico, grafico. L’approccio all'utilizzo della calcolatrice grafica è di tipo euristico: non sono state fornite ai ragazzi schede preimpostate da copiare pedissequamente. Il corso prevede 25 ore di formazione di cui: n. 10 ore di attività in presenza presso il Liceo Rescigno n.15 ore di attività asincrone su piattaforma dedicata (n. 8 ore di studio dei materiali forniti dal formatore e risoluzione di un semplice test sulle tematiche trattate + n. 7 ore di approfondimento personale da tracciare e validare da parte della scuola Polo). Calendario incontri in presenza: 23 febbraio 2024 dalle ore 10,00 alle ore 13,00 e dalle ore 15,00 alle ore 18,00 24 febbraio 2024 dalle ore 9,00 alle ore 13,00

CAMPANIA

Scuola secondaria II grado

Transizione digitale

Docenti

3. Pratiche di insegnamento e apprendimento

B1. Sperimentatore/Intermedio/Conosce e utilizza in modo efficace e responsabile

Nel primo modulo (tempo previsto 3 ore) dopo aver descritto i comandi base per utilizzare la calcolatrice grafica per consentire ai corsisti di svolgere attività anche in autonomia con un processo di tipo esplorativo euristico, sono illustrati i menù calcoli ed equazioni. Nel secondo modulo (tempo previsto 3 ore) sono sviluppati i menù coniche, funzioni e funzioni con parametro. Nel terzo modulo (tempo previsto 4 ore) sono affrontati i menù statistica e progressioni (2 ore) e sono sviluppati esercizi-problemi di vari ambiti matematici in un lavoro di sintesi conclusiva (2 ore). La scelta didattica è quella di procedere ad affrontare le tematiche che abbracciano il quinquennio della scuola superiore attraverso la risoluzione di problemi di realtà, dapprima lasciando liberi i partecipanti di sperimentare percorsi risolutivi e successivamente proponendo soluzioni che approcciano ai vari problemi da diversi punti di vista: numerico, algebrico, grafico, tabellare. Descrizione del materiale da caricare sulla piattaforma: sulla piattaforma verranno caricati, in concomitanza dello svolgimento dei moduli, • le schede sintetiche degli esercizi-problemi proposti, con le istruzioni passo-passo e le schermate che si incontrano sulla calcolatrice. • esempi di schede didattiche di progetto per presentare argomenti con la calcolatrice grafica. • esercizi-problemi che i corsisti devono sviluppare utilizzare il format che viene indicato durante il corso. • modello di scheda di valutazione per valutare compiti di matematica svolti con la calcolatrice.

ILARIA VERONESI

30/01/2024

14/02/2024